電気回路では、A（アンペア）とmA（ミリアンペア）の換算がよく出ます。

• 1A＝1000mA
• 500mA＝0.5A
• 0.2A＝200mA

たとえば、問題文では500mA、選択肢や式ではAで表されている場合があります。
このとき、500mAを500Aのように扱ってしまうと、答えが大きくずれます。計算を始める前に、Aでそろえるのか、mAでそろえるのかを決めてから式を書くようにしましょう。

単位換算でつまずきやすい理由：m／cm、kg／g、min／s、A／mAを落とさない

高野：理科には物理・化学・生物・地学の4ジャンルがあって範囲が広いんですけど、どこでも言えるのは単位が一番引っかかりポイントです。
キロ、マイクロ、ナノなど設定して作ってくるような問題もあるので、単位のズレた問題を解くのが大変だと思います。

物理に限らず、理科全体で最も多いミスのひとつが「単位の取り違え」です。
特に物理では、

• 長さ：m／cm／mm
• 時間：s（秒）／min（分）
• 質量：kg／g
• 電気：A（アンペア）／mA（ミリアンペア） など

の変換が頻繁に出てきます。さらに、キロ（k）・ミリ（m）・マイクロ（μ）・ナノ（n）といった接頭語が絡むと、
「数字はあっているのに単位を誤って不正解」というケースも増えます。

力や面積の単位が絡む問題では、単位換算だけでなく、何を基準にして圧力を考えるかも重要です。水圧・圧力・気圧の整理は、水圧の求め方と圧力気圧の違いでも確認できます。

単位ミスを減らすためには、次のような習慣づけが効果的です。

• 問題文の数字の横に必ず単位を書き込む（例：20 → 20cm）
• 計算を始める前に、すべて同じ単位にそろえる（cm → m、min → sなど）
• 式の途中で「×100」「÷1000」などの換算を省略せずに書く
• 答えが出たら、「この値は現実的か？」を軽く感覚チェックする

てこ・天秤・滑車は算数の応用：比・釣り合いを「分解→合成」で整理する

高野：物理で言うと、てこ・天秤系の問題もあるんですけど、ほとんど算数と一緒です。
物理＝数学って中高生たちにも言っていますが、天秤の問題は基本的な問題ができる子が多いと思うんですよ。
だけど、一杯滑車がついてきたり、荷物が一杯重なったり条件が乗っかってくると、複雑になって心が折れることが多くなるので…

てこ・天秤・滑車・ばねなどの単元は、一見「物理らしい」内容に見えますが、
実は根っこは算数の比・比例・逆比例です。
基本問題レベルであれば、

• 力のモーメント（力×腕の長さ）
• 力の釣り合い
• 仕事（力×移動距離）

など、一定の考え方を押さえれば十分対応できます。てこ・かっ車・ふりこをまとめて確認したい場合は、てこの原理と支点力点作用点・かっ車ふりこもあわせて見ると、図の分け方を整理しやすくなります。

ところが、入試レベルになると、

• 滑車がいくつも連なっている
• 重りが複数個、あちこちにぶら下がっている
• 問題文の条件が長く、図も複雑

といった見た目の複雑さが加わり、「もう無理」と感じやすくなります。

てこの問題では、たとえば「左側の重さ×支点からの距離」と「右側の重さ×支点からの距離」がつり合うかを見ます。
このとき、支点を確認しないまま腕の長さを読んでしまうと、使う距離を間違えやすくなります。
滑車では、重りを支えているひもの本数を数えることで、力の分かれ方を整理しやすくなります。

そこで重要なのが、「1つずつ整理していく」習慣です。
難しそうな問題に出会ったら、いきなり全部を理解しようとせず、
①図を単純な形に分ける → ②1パーツずつ釣り合いを考える → ③最後に全体をまとめる
と段階を踏んで整理していくことが大切です。

条件整理で混乱しない：長い条件文は「必要／今は不要」に分ける

高野：ましてや条件をいっぱい入れることによって忘れさせたりする問題もあるので問題の条件を読み取れば引っ掛かりにくいと思います。

入試問題では、わざと条件を多めに書き並べることで、
受験生に「どれが本当に必要な情報なのか」を見極めさせる問題も出ます。

水に浮く・沈むを考える問題では、重さ、体積、押しのけた水の量など、複数の条件を順番に整理する必要があります。浮く沈むの判断は、浮力とは何か公式と求め方で確認できます。

条件の多い問題で混乱しないためには、次のような読み方を習慣にしましょう。

1. 問題文を一度通して読み、数値や条件に下線を引く
2. 図の周りに、条件を自分の言葉でメモする（「ここは動かない支点」「この滑車は動かない」など）
3. 「この条件は何のために書かれているか？」を考え、今解いている小問に必要かどうかを判断する
4. 必要ない条件には、うすく「×」や「今は使わない」などの印をつけておく

「条件を全部覚えておこう」としないことがポイントです。
むしろ、「使う条件」と「今は使わない条件」を分けることで、頭の中をスッキリ整理できるようになります。

「公式を丸暗記」になりやすい背景

高野：興味を持てなかったら自分から面白いと思ってやってる子は暗記しようと思ってないというかコツのつかみ方や本質の見抜き方が上手いですけど、急遽受験しろみたいに言われたタイプは一問一答形式でインプットさせてる塾が悪いわけでもないと思うんですけど、学校でもこうだよなんていう言われ方するので暗記に頼る子は多く見えますね。

物理は本来、「なぜそうなるか」を考える教科です。
しかし、受験までの時間が限られていたり、興味を持つきっかけが少なかったりすると、
どうしても「公式を丸暗記」「パターンだけ覚える」学習に流れやすくなります。

学校や塾の指導でも、一問一答形式や「こう当てはめれば解ける」というマニュアル的な教え方が行われることも多く、
それ自体が悪いわけではありませんが、

• 「なぜこの式を使うのか？」
• 「この式はどんな状況で成り立つのか？」

といった本質的な部分が抜け落ちてしまうと、少し条件が変わっただけで対応できなくなってしまいます。

電気は暗記に走りやすい：タイプ別に「意味／やり方」から入る

――特に電気とか多くないですか？
高野：分からない子からすると覚えてマニュアル化していくのがいいという子ももちろんいるんですよ。塾の先生もその子の特性に合わせてうまく喋らないと、意味が分からないって言う子にはこれはこう当てはめれば解けるよっていう成功体験を与えていけば、やっていくうちに段々わかってくるので生徒のタイプ別によるかなと思います。

電気の単元は、「抵抗が並列のときは…」「直列のときは…」とルールが多く見えるため、
「とりあえず暗記で」という発想になりがちです。

回路図の読み取りでつまずく場合は、記号、電池の向き、直列・並列、電流の向きを分けて見る必要があります。基本の確認には、豆電球の記号と回路図の整理も役立ちます。

しかし、高野は「タイプに合わせた指導」の重要性を強調しています。

• 意味から入ると理解しやすい子：
  なぜ電流が分かれるのか、なぜ電圧が同じになるのかなど、イメージや図解を重視
• まずは形から覚えたい子：
  「この形の回路ならこう計算する」というやり方からスタートし、成功体験を重ねる

たとえば電気回路では、直列回路なら「電流は同じ」、並列回路なら「電圧は同じ」といった整理が基本になります。
ただし、言葉だけを覚えるのではなく、回路図のどこがつながっているのかを指で追いながら確認することが大切です。

大事なのは、最初から完璧な理解を目指しすぎないことです。
「やり方はまだよく分からないけれど、ひとまず解けた」という経験も、
後から理解を深めていくための大事な足がかりになります。

手を動かして「最初に見るポイント」を言語化する

高野：物理で言えるのは、演習量を上げることです。暗記も知識として覚えなきゃいけないことも多いですが、とにかく計算力が必要となってくるので、インプット以上にアウトプットの方を多くしていくのが物理で大事なポイントだと思います。

物理は、「読んで分かったつもり」になりやすい教科です。
解説を読んだときには理解できた気がしても、自分で最初から式を立てて解こうとすると式を書き出しにくい──これは演習量不足のよくあるサインです。

光の単元では、図を見て角度や進む向きを判断するため、計算問題とは違う条件整理が必要になります。反射と屈折の違いは、水中から空気中へ進む光の屈折反射で確認できます。

物理で力をつけるには、次のような演習中心の学習が不可欠です。

1. まずは基本問題・基本例題を繰り返し解く（同じ問題を解き直すのもOK）
2. その単元の代表的なパターンを自分でまとめノートに整理する
3. 少しレベルの高い問題に挑戦し、どのパターンを組み合わせれば良いか考えてみる
4. 間違えた問題は、答えだけでなく「次に同じタイプが出たときに最初に見るポイント」を言葉で書いておく

こうしたサイクルを回すことで、計算力＋パターン認識力が養われます。
物理は「読んで覚える」だけでなく、「手を動かして身につける」教科だと意識しておきましょう。

まず基本問題で単位と図を確認する

物理が苦手な場合、最初から応用問題に取り組むよりも、基本問題で単位・図・公式の使い方を確認する方が安定しやすくなります。
特に、単位換算や支点の位置、回路図のつながり方などは、簡単な問題のうちに丁寧に確認しておきたい部分です。

間違えた問題は原因別に分ける

間違い直しでは、「答えを写して終わり」にしないことが大切です。
単位ミスなのか、図の読み取りミスなのか、公式選びのミスなのかを分けると、次に何を直せばよいかが見えやすくなります。

同じ問題を解き直して考え方を身につける

物理では、多くの問題を一度ずつ解くよりも、代表的な問題を何度か解き直し、考え方の流れを身につけることが効果的です。
「単位をそろえる」「図に条件を書き込む」「式を立てる」という順番を、手を動かしながら体に覚えさせていきましょう。

物理分野は、「暗記すれば何とかなる」というよりも、計算力・条件整理力・理解力が問われる分野です。
しかし、その分パターンをつかめば点数の安定につながりやすいという大きな特徴もあります。

• 中学受験理科の物理分野では、てこ・滑車・ばね・浮力・電気回路・光・音・圧力などが出やすい
• 理科4分野に共通して、特に物理では単位の扱いが大きなつまずきポイントになる
• てこ・滑車・天秤などは、本質的には算数（比・比例）の応用である
• 条件の多い問題では、「使う条件」と「今は使わない条件」を分けて整理することが重要
• 物理を暗記科目にしてしまうのではなく、タイプに合わせて成功体験を積み重ねることで理解を深めていく
• 演習量を増やすことで、計算力とパターン認識力が身につきやすくなる

まずは、単位換算一覧を確認すること、条件を図に書き込むこと、基本パターンを反復することという3つの柱を意識して学習を進めてみてください。

動画・テキスト・個別指導をうまく組み合わせれば、物理は決して「センスがある人だけの教科」ではありません。
一問一問の積み重ねで、苦手だと思っていた物理を、少しずつ自分で考えて解ける単元に変えていきましょう。