物理のグラフ問題が苦手→変化を言葉→式の順で処理（比例/反比例/増減）
言葉→式の順番
比例/反比例/増減の判定
家庭で回す
グラフを見ると、どこを読めばいいか分からない。
比例・反比例の判定が曖昧で、式が立たない。
目盛りの読み間違いで、計算は合っているのに取りこぼす。
物理のグラフで止まるのは、計算力というより
「変化を言葉で決めず、いきなり式に飛ぶ」ことが原因になりやすいです。
先に「増える/減る」「一定」「比例/反比例」を短文にすると、式が1本にまとまりやすくなります。
この記事で分かること
- 「苦手」の原因を3パターンに切り分ける
- 軸→変化→関係（比例/反比例/増減）を短文で決める方法
- 典型ミス（軸/単位/目盛り/傾きの解釈）の止め方
- 家庭で回す練習順（短時間→週末通し）
まず状況整理｜どこで詰まっているか
物理のグラフ問題は、「公式を知っているか」よりも、
読み取りの順番が決まっているかで結果が変わります。
まず、どこで止まっているかを切り分けます。
この分野の優先順位
まずは「軸→変化→関係（比例/反比例/増減）」を言葉で決めて、
その後に式へ進みます。
グラフは、式づくりの前に「文章化」できるほどミスが減ります。
図・表・グラフが読み取れないときの整理
原因の切り分け（典型パターン3つ）
原因①
軸・単位が未確認（何の変化か分からない）
x軸/y軸が何を表すか、単位や目盛りの倍率を確認しないまま進み、
途中で読み直して手が止まるパターンです。最初の10秒の確認不足が取りこぼしを作ります。
原因②
変化を言葉にできない（比例/反比例が判定できない）
「増える/減る」「一定」「増え方が一定」などを短文で決められないと、
式の候補が複数に分かれ、迷いが増えます。式づくりの前に言葉で整理します。
原因③
使う情報が定まらない（傾き/切片/面積を毎回迷う）
グラフから何を取り出すか（傾き、差、交点、面積など）が決まっていないと、
目についた情報を使って失敗しやすくなります。先に「何を使うか」を宣言します。
まずは「軸」を決める（この1分が後半を楽にする）
ここが書けると、「何を比べるか」「何を計算するか」が自然に決まります。
やり直しの進め方（ステップで）
グラフは、いきなり式に入るほど迷いが増えます。
ここでは、「言葉→式」の順を決めて、式を1本に絞る流れを作ります。
よくあるミスと修正（誤答例→直し方）
典型ミス
軸・単位を見ずに数字を拾う
「それっぽい点」を拾って計算してしまい、途中で軸を読み直して乱れるパターンです。
時間が溶けるだけでなく、倍率の見落としで答えがズレます。
最初に「x軸/ y軸/単位/倍率」を書いてから数値を拾う（順番を逆にしない）。
典型ミス
比例/反比例を“見た目”で判断する
直線っぽいから比例、と決めると、原点を通るかの確認が抜けやすくなります。
判定を言葉で決められないと、式の候補が増えます。
「増え方が一定」「原点を通る」を短文で確認してから比例判定へ進む。
典型ミス
読む点を増やしすぎてズレる（目盛りミスが累積）
不安で点を増やすほど、読み取りズレが増えやすくなります。
グラフは「読みやすい点を2つ」に決めると、ミスが減ります。
端点・交点など「読みやすい整数の点」を2つだけ選び、単位と倍率を書いてから写す。
家庭での回し方（週の組み立て／チェック）
家庭学習では、難問で粘るよりも、「軸→短文→判定」を短時間で反復します。
週末に通し演習を入れて、読み取りから計算までをつなげます。
| 区分 | やること | チェック（合格基準） |
|---|---|---|
| 平日（短時間） | 1問：軸/単位/倍率→短文（増減）→比例/反比例/増減の判定まで | 式の前に短文が書けている |
| 週末（通し） | 3〜5問：判定→点2つ決める→計算→検算（単位/倍率/向き） | 読む点が2つに決まり、途中で増やさない |
| やり直し | 取りこぼしを「軸/倍率」「短文不足」「判定ミス」「点選び」で分類して再挑戦 | 同じ種類のミスが続かない |
物理全体の中で、どのタイプの問題が多いかは
物理カテゴリ と
物理分野ページ
から整理できます。必要な悩み記事へ戻るときに活用してください。
FAQ（よくある質問）
Qグラフ問題はどこから見ればいいですか？
比例/反比例/増減を判定してから式へ進むと、迷いが減ります。
Q比例と増減（直線）をよく間違えます
「原点を通る」が言えない場合は、比例ではなく増減として処理する方が安定します。
Q読む点はどこを選べばいいですか？
単位と倍率を書いてから数値を写すとズレが減ります。
Q短文にするのに時間がかかります
次に「増え方が一定か」を足すと、短時間で判定につながります。
Q図・表・グラフが全体的に苦手です
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グラフ問題は、知識があっても「軸→短文→判定」が乱れると、式が増えて取りこぼしが残りやすい分野です。
まずは読む順番を決めて、点の選び方を2点に絞ってください。
それでも不安定な場合は、問題を見ながら「どこで止まるか（軸/倍率/短文/判定/点選び/検算）」を切り分けて、
得点につながる処理順を定着させる個別指導も選択肢になります。
