溶解度グラフが読めない→「何が増えると何が起きるか」を言葉→計算へ
グラフ読解
言葉→計算
家庭で回す
グラフは見ているのに、どの値を読めばよいか分からない。
温度を変えたときに「溶ける／出てくる（結晶が出る）」の判断が不安定。
飽和・不飽和の区別や「何g出てくるか」の計算で式が作れない。
多くの場合、つまずきは計算力ではなく、
グラフの変化を言葉でそろえないまま、いきなり式に入っていることが原因です。
「何が増えると何が起きるか」を短文にしてから計算へ進むと、読み違いと式で迷う時間が減ります。
この記事で分かること
- 溶解度グラフで止まる場所（読む／判断／計算）の切り分け
- 「言葉→数→計算」の処理順（やり方）
- 典型ミス（読み取り・飽和判定・結晶量）の直し方
- 家庭で回す練習順（短時間→週末通し）
まず状況整理｜どこで詰まっているか
溶解度グラフの問題は、「読む」と「判断する」と「計算する」が同時に出てきます。
まず、止まっている地点を分けます。復習すべき箇所が見えると、時間をかける場所が絞れます。
「読めない」の正体
多くの点の取りこぼしは、グラフ自体が難しいのではなく、
読み取った数値が“何を表すか”を言葉でそろえられていないことから起きます。
先に短文（何が増えると何が起きるか）を作ってから計算に入ると、読み違いと式で迷う時間が減ります。
原因の切り分け（典型パターン3つ）
原因①
軸（温度）と単位（g/100g水）が曖昧なまま読む
グラフの値は「水100gあたりに溶ける溶質の質量」など、基準が決まっています。
ここが曖昧だと、読み取りは合っていても計算でつまずきます。
原因②
温度変化を「溶解度の変化」として言葉にできない
温度が上がる/下がるとき、「溶ける量が増える/減る」を短文にできないと、
結晶が出る・出ないの判定が不安定になり、式も立ちません。
原因③
「基準の水の量」をそろえられず、式が行ったり来たりする
100g水あたりの値を、問題の水の量へ換算する段階で混乱するパターンです。
先に「何gの水が基準か」をそろえると、式が1本になります。
持ち直しの流れ｜読む→言葉→計算
溶解度グラフは、値を読むだけでは得点になりません。
「読む→言葉→計算」の順で処理をそろえると、
飽和判定と結晶量の計算が安定します。
溶解度の基本（確認用）
よくあるミスと修正（誤答例→直し方）
典型ミス
縦軸の意味（g/100g水）を落としてそのまま計算する
グラフの値をそのまま「溶けた量」と思い込むと、問題の水の量が100gでないときにズレます。
読み取りは合っているのに、換算が抜けて点を落とすパターンです。
先に「基準の水の量」を書き、問題の水の量へ換算してから計算する。
典型ミス
温度変化を言葉にせず、結晶が出る/出ないが揺れる
温度が下がる→溶解度が下がる→上限が減る、という短文がそろっていないと、
どの温度の上限を使うかがブレます。
計算前に「温度変化→溶解度の増減→上限の増減」を1行で書いてから式へ。
典型ミス
「結晶量」の式が（上限−溶けていた量）になって符号が逆
結晶は「溶けていた量の一部があふれて出てくる」ので、
引き算の向きが逆になると答えが反転します。特に、上限を複数温度で読む問題で起きやすいです。
結晶量＝（溶けていた量）−（新しい温度での上限）。どちらも同じ水の量にそろえてから引く。
家庭での回し方（週の組み立て／チェック）
溶解度グラフは「問題の種類」が限られる分、やり方が固まると得点源になります。
家庭学習では、難問で粘るよりも処理順（読む→言葉→計算）を短時間で反復します。
| 区分 | やること | チェック（合格基準） |
|---|---|---|
| 平日（短時間） | 1問：A℃とB℃の2点を読む→短文→換算→結晶量（または溶け残り） | 計算前に短文（増える/減る）が書けている |
| 週末（通し） | 3〜5問：条件が増える問題（複数温度・水の量変更）をまとめて処理 | 「基準の水の量」→換算が毎回入っている |
| 解き直し | 点を落とした理由を「読む」「判断（飽和）」「換算」「引き算の向き」に分類して再挑戦 | 同じ分類の点を落とす理由が続かない |
溶解度グラフは化学分野の中でも頻出テーマです。全体の地図は
化学分野ページ
から整理できます。必要な悩み記事を挟んで往復すると、復習が回りやすくなります。
FAQ（よくある質問）
Q溶解度グラフは「どこを読めばいいか」が分かりません
いきなり式に入ると、使う値や引き算の向きが揺れやすくなります。
Q飽和・不飽和の判断が不安定です
実際に溶けている量が上限を超えるなら結晶が出ます。判断は短文（上限が増える/減る）を挟むと安定します。
Q結晶量の計算で引き算の向きが分からなくなります
結晶量＝（溶けていた量）−（新しい温度での上限）です。
どちらも同じ水の量にそろえてから引く、をそろえてください。
Qグラフの読み取り全般が苦手です
Q中和や水溶液の問題と混ざると混乱します
「何が残るか」で止まる場合は、
中和が苦手（何が残るか／指示薬の読み取り）
も合わせて確認すると、整理のやり方が作りやすくなります。
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グラフ問題の「処理順」からまとめたい方へ（控えめな案内）
溶解度グラフは、知識を増やすよりも「読む→言葉→計算」の順をそろえた方が得点に直結しやすい分野です。
それでも不安定な場合は、解いた問題を見ながら「どこで止まるか（読み取り／飽和判定／換算／結晶量）」を切り分け、
点を落とす場面を減らす処理順を定着させる個別指導も選択肢になります。
