圧力・水圧・浮力が混乱→比べる量（面積/深さ/体積）を整理して解く
比べる量の整理
条件→図→式の順を一定にする
家庭で回す
同じ水の中なのに、どちらが圧力が大きいのかで戸惑う。
水圧の問題で「面積」が出てくると混乱し、式が増える。
浮力の問題になると、急に別単元に見えて手が止まる。
圧力・水圧・浮力の混乱は、知識不足というより「何を比べる問題か」が毎回ズレることが原因になりやすいです。
先に比べる量（面積／深さ／体積）を一定にすると、条件整理と式が1本にまとまりやすくなります。
この記事で分かること
- 混乱の原因を3パターンに切り分ける
- 「面積・深さ・体積」どれを見るかの決め方
- 典型ミス（面積の扱い、深さの読み落とし、体積の取り違え）の止め方
- 家庭で回す練習の流れ（短時間→週末通し）
まず状況整理｜どこで詰まっているか
圧力・水圧・浮力は、公式よりも「条件の見方」で得点が決まりやすい分野です。
まず、自分がどこで戸惑っているかを言語化して、直す場所を1つに絞ります。
混乱の正体
この分野の混乱は、多くの場合計算力ではなく、
比べる量（面積／深さ／体積）の選択が毎回ブレることから起きます。
先に「どれを比べる問題か」を決めると、式が1本にまとまりやすくなります。
原因の切り分け（典型パターン3つ）
原因①
「面積」を見る場面が未整理（圧力と混ざる）
圧力の問題なのに、面積を後から入れたり外したりして式を作り直すパターンです。
まず「面積が必要な比較か」を決めてから進むと、式が増えにくくなります。
原因②
「深さ」を取り違える（同じ深さかどうか未確認）
水圧の比較で、深さが同じか違うかを確認せずに計算へ入ると、
条件の読み落としで結論が反転しやすくなります。
原因③
「体積」をどこから取るか曖昧（浮力が別物に見える）
浮力は「沈んでいる部分（液体に押しのけられる部分）」に注目します。
ここが曖昧だと、体積の取り方が毎回変わり、混乱が定着します。
この分野は「比べる量」を先に決める
まず「面積／深さ／体積」のどれで比べる問題かを決めると、解き方が1本に絞れます。
整理し直しの流れ（ステップで）
ここでは、圧力・水圧・浮力を同じ流れで処理できるように、
「比べる量→図→条件→式→検算」の順番を一定にします。
よくあるミスと修正（誤答例→直し方）
典型ミス
面積が必要かどうかを途中で変える
途中で「面積も関係あるのでは」と不安になり、式を増やして作り直すパターンです。
結果として時間が足りず、条件の取り違えも増えやすくなります。
最初に「見る量」を宣言（面積／深さ／体積）。宣言した量以外を途中で足さない。
典型ミス
深さの基準がズレる（水面からの距離を見ていない）
位置関係を図に落とし込まず、文章の印象で深さを判断してしまうと、
「同じ深さなのに違う」といった反転が起きやすくなります。
図に「水面」を書き、水面からの距離でA/Bを比較する（同じか違うかを先に決める）。
典型ミス
浮力の体積を「全体」で取ってしまう（沈んでいる部分を見ていない）
浮力の比較で多いのは、体積の取り方が毎回変わることです。
“沈んでいる部分”が基準になるのに、全体の体積で計算して結論が乱れます。
体積は「水に入っている部分だけ」。図で沈んでいる範囲を四角で囲ってから式へ。
家庭での回し方（週の組み立て／チェック）
この分野は、難問を粘るよりも「見る量の宣言」→「対象を2つに決める」を短時間で反復する方が安定します。
平日は流れだけ、週末に通し演習を入れます。
| 区分 | やること | チェック（合格基準） |
|---|---|---|
| 平日（短時間） | 1問：見る量の宣言（面積/深さ/体積）→A/B比較図→短文まで | 式の前に「見る量」が書けている |
| 週末（通し） | 3〜5問：短文→式→検算（取り方確認）まで | 途中で式を増やさず、1本で完走できる |
| やり直し | 減点を「見る量のズレ」「深さズレ」「体積ズレ」に分類して再挑戦 | 同じ種類のミスが続かない |
物理の中で戸惑いやすいテーマは、
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FAQ（よくある質問）
Q圧力と水圧がごちゃごちゃになります
先に「この問題は面積／深さ」と宣言してから図に落とすと、式が増えにくくなります。
Q同じ水中なのに、どっちが大きいか迷います
深さが「同じか違うか」を水面からの距離ではっきりさせてから判断してください。
Q浮力の体積をどこから取ればいいですか
図で沈んでいる範囲を囲ってから式へ進むと、取り違えが減ります。
Q面積が出てくると、式を作り直して時間が足りません
最初に「見る量」を宣言し、宣言した量以外を途中で足さないルールで進めると安定します。
Q図を描くのが苦手で、条件が整理できません
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条件整理から一緒に進めたい方へ（無理のない案内）
圧力・水圧・浮力は、知識があっても「面積／深さ／体積」の選択がブレると、
図と式が増えて減点が残りやすい分野です。
まずは「見る量の宣言」と「比較対象を2つに決める」を徹底してください。
それでも不安定な場合は、問題を見ながら「どこでズレるか（見る量／深さ／体積／図／検算）」を切り分けて、
得点につながる処理順を身につける個別指導も選択肢になります。
