2026年1月23日 / 最終更新日 : 2026年1月30日 wpmaster

地層・柱状図が読めない→新旧/上下/傾きのルール→読み取り手順

中学受験理科／地学　テーマ：地層・柱状図の読み取りミスを防ぐ（お悩み解決）
悩み起点
新旧/上下/傾きのルール
解き方の流れを習得
よくあるミスの回避

地層・柱状図が読めないときの克服法｜新旧・上下・傾きのルールをステップにする

地層や柱状図は、用語を覚えていても点が取れないことがあります。原因は知識不足というより、
「どこから何を判断するか」が毎回ぶれてしまうことです。

この記事では、新旧（いつできたか）／
上下（層の順番）／
傾き（地層が動いたあと）を、
確かな解き方の流れとして身につけ、選択問題・記述問題の間違いを減らします。

この記事で分かること

  • 「読めない」の正体（どこでつまずいているか）の整理
  • 原因の切り分け（よくある3つのパターン）
  • 新旧・上下・傾きのルールを“解く順番”に落とす方法
  • よくある間違いと修正（逆転・飛ばし・条件の読み落とし）
  • 家庭で取り組む練習（週のリズム／チェックのポイント）

要点

地層・柱状図は「図を眺めて考える」ほど混乱します。判断する順番を徹底すると、解く速さも正確さも上がります。

まず状況整理｜どこでつまずいているか

「柱状図が読めない」というお悩みは、だいたい次の3つのどこかで止まっています。
自分のつまずき方が分かると、見直しがスムーズになります。

A：上下（積もった順）が混ざってしまう

  • 「上が新しい／下が古い」を途中で逆にしてしまう
  • 傾き・ずれがあると順番がわからなくなる
  • 地層を“見た目の高さ”だけで判断してしまう

B：新旧（いつ起きたか）が追えない

  • 「どの出来事が先か」を並べ替えられない
  • 侵食・断層・傾きの“前後関係”が判断できない
  • 文章の条件と図の内容が一致しない

C：設問への答え方が不安定

  • 答えは出たが「理由」が説明できない
  • 選択肢が似ていて決めきれない
  • 柱状図・断面図・文章を行き来して混乱する

原因の切り分け（よくある3つのパターン）

原因①

上下＝「今の位置」だと思い込む

傾きや断層があると、“見た目の上下”で判断すると順番が逆になります。
地層問題の上下は、基本的に積もった順（堆積の順）で見極めます。

原因②

“あとから起きた変化”を混ぜて考える

侵食・断層・傾きは、堆積のあとに起きることが多いのに、最初から一緒に並べてしまうと時系列が乱れます。
堆積→その後の変形の順で整理します。

原因③

“根拠”を図から説明できない

正解できないこと以上に多いのが、根拠が曖昧でミスが減らないケースです。
図のどの線・どの層を根拠にしたかを、短く言葉にする枠組みが必要です。

地層・柱状図を読むための“3つの基本ルール”
上下のルール
上ほど新しく、下ほど古い（堆積した順）。まずここを徹底しましょう。
新旧のルール
出来事は「層を切る/ずらす」側があとになります。切っているものが新しい印です。
傾きのルール
地層が傾くのは堆積のあと。傾きがある場合、まず「元は水平だった」と考えて順番を戻します。

克服のためのステップ（段階別に）

ステップ
見る順番を身につける（上下→新旧→変形→設問）
①名前付け
A/B/Cと層を整理
②上下の判断
堆積順を特定
③新旧の判断
切る/切られるで
④設問への対応
根拠から答えへ
1

層を記号化する（混乱を減らす準備）

図の色や模様をそのまま目で追うほど混乱しやすくなります。
まず層をA/B/C…のように名前を付けて整理し、図と設問の往復を楽にします。

最初にやること（30秒）

  • 各層をA/B/C…と呼ぶ（複数の図でも記号を揃える）
  • 境界線（層の変わり目）をはっきりさせる
  • 問題で聞かれている地点・時期に印をつける
2

上下を整理（堆積の順番を明確に）

地層問題の土台は「上下」です。ここが揺らぐと、新旧の判断もすべて崩れます。
たとえ傾きがあっても、まずは「堆積した順」を見極めます。

上下の判断
上＝新しい／下＝古いという基本を置き、
その順にA→B→C…と並べ替えます（見た目の高さではなく“重なり”を追います）。
注意
傾いている図で「右が高いから新しい」など、見た目だけで判断しないこと。まず“重なった順”を整理してから、傾きや断層を後で付け加えます。
3

新旧を判断（“切る／切られる”で時系列を作る）

地層の出来事（侵食・断層・傾きなど）は、起きた順を問われやすいポイントです。
ここは「どちらが後か」を図の中の関係で特定します。

新旧の決め方の枠組み
  • 切る側が新しい：層を断ち切っている断層線などは“あと”の出来事
  • 切られる側が古い：切られている層そのものは“先”にあったもの
  • 傾きはあとから：層が傾くのは、堆積が終わったあと。まず堆積、次に傾き
  • 侵食もあとから：削られた面があれば、削る出来事は堆積のあとの話

ここまで見極めると、設問への対応は「根拠→結論」の順で安定します（感覚に頼りません）。

4

答え方は「根拠の指摘→結論」の流れで

地層の問題で点を逃すのは「答えは合っているのに説明が足りない」「条件を読み飛ばす」といった時です。
先に根拠を言葉にしてから、答えを導き出します。

説明の枠組み（短くまとめる）
  • 根拠：（A層がB層の上に重なっている／断層線がA層を横切っている 等）
  • 結論：（だからAはBより新しい／断層はAのあとに起きた 等）

よくあるミスと修正（誤答例→直し方）

よくある間違い

傾いているから「右が新しい」と直感で決める

傾きは“あとから”起きた変化なのに、最初から上下の判断に混ぜると順番が逆になります。

よくある間違い

断層の前後関係が分からず選択肢で迷う

どちらが新しいかは暗記ではなく、図の中の「切っているか、切られているか」の関係で判断できます。

よくある間違い

柱状図と断面図の対応が取れず混乱する

図を行き来するときに、層の呼び方（記号）を揃えておかないとミスが起きます。
「A層＝柱状図のこの部分」と最初にはっきりさせましょう。

対応ミスを防ぐには
  • 断面図の層にA/B/C…と名前をつける
  • 柱状図にも同じ名前を書き込み、厚みや境界を揃える
  • 設問では「どの名前の層を聞いているか」だけを追う（模様だけで判断しない）

家庭での学習方法（週の進め方／チェック）

地層や柱状図は、一度「理解」したつもりでも、別の問題になるとまたミスをすることが多いです。
家庭では同じ流れで判断できるかを短時間で繰り返して身につけさせます。

時期 取り組む内容 確認のポイント
平日（7〜10分） 問題を1つ選び、「名前付け→上下の整理→新旧の判断」まで行います。
間違いを「上下の逆転／新旧の逆転／条件の見落とし」に分類します。		 口頭で「なぜその順番になるのか」を説明できる（切る・切られるの関係が言える）。
週末（30〜45分） 柱状図と文章条件を組み合わせた問題を2〜3つ。
答え方は「図の根拠→結論」を短く書く練習をします。		 説明にしっかり根拠が入っている（感覚的な説明になっていないか）。

進め方

家庭学習では、解説を読み込むよりも「同じ手順で判断できているか」をチェックします。
間違いが多い場合は、上下の関係を先に整理し、その後に“変化”を付け加える基本の流れに戻りましょう。

FAQ（よくある質問）

Q「上が新しい」と知っているのに、なぜ間違えるのでしょうか？
多くの場合、傾きや断層、侵食といった“あとから起きた変化”を、最初から地層の重なりと混同して考えてしまうことが原因です。まず「積もった順（上新下旧）」をはっきりさせ、その後に変化を足すと間違いにくくなります。
Q断層の前後の判断が毎回あやふやです
暗記ではなく「切る／切られる」の関係で見極めます。断層の線が地層を切っているなら、断層が“あと”の出来事です。切られている層が“先”からあった層です。図の中の証拠を見つけてから答えを決めましょう。
Q柱状図と断面図をうまく結びつけられません
まず層にA/B/C…と名前を付けて揃えてしまいましょう。柱状図にも同じ名前を書き込みます。模様だけで追おうとするとズレやすいので、記号の一致だけで確認するようにします。
Q文章の条件（地点や時期）を読み落としてしまいます
条件の読み飛ばしは地層でとても多いミスです。「どの地点の／いつの話か」を最初に決めてから図を見る習慣をつけましょう。
この考え方は 表・グラフの読み取りステップ と同じです。

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